ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | 2 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Угол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | _-_ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Найди ошибку») |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас необычное начало. Я получил письмо от ученика 5 класса из будущего. Он пишет: “Вчера на уроке мы изучали угол. Угол – это фигура, которая состоит из двух лучей, выходящих из одной точки. Углы бывают только острые и тупые. Прямой угол равен 90°, а развёрнутый – 1____________________0°. Чтобы измерить угол, нужно приложить линейку к одной стороне и посмотреть на деление. Я измерил угол – получилось 30° – это тупой угол”. Найдите в этом тексте неточности. Обсудите в парах 1 минуту». Возможные ответы учеников: «Углы бывают ещё прямые и развёрнутые», «Нельзя измерять линейкой, нужен транспортир», «30° – это острый угол, а не тупой». |
Ученики слушают текст, в парах обсуждают и находят ошибки (не менее 2). Высказывают свои версии, исправляют неточности. |
Дескрипторы (без баллов): • указывает не менее двух неточностей в тексте • аргументирует свой ответ • приводит верные факты об углах |
Карточка с текстом для каждой парты; презентация на доске (слайд с текстом). ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации похожих текстов с ошибками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||