ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 класс
| Раздел | «Путешествие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Операции над числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать, что сложение и вычитание - взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий, применять переместительное свойство сложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы отправляемся в небольшое математическое путешествие. Но сначала посмотри на эту картинку. (Показывает мем: два котика, один говорит: "Я съел 5 рыбок", второй: "А я отдал тебе 3, сколько у тебя стало?". Первый в замешательстве). Как думаешь, в чем здесь шутка? Почему первый кот запутался?» Выслушивает ответ. Учитель: «Верно! Он не понимает, что «съел» — это как прибавил, а «отдал» — как отнял. Эти действия связаны. Именно эту связь — между сложением и вычитанием — мы и будем исследовать сегодня. А еще узнаем один секрет, который поможет считать быстрее. Запиши тему в тетрадь: «Операции над числами. Взаимосвязь сложения и вычитания». |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположение о путанице в действиях сложения и вычитания. Записывает тему урока. | Ученик с ООП получает ту же картинку, но с подписанными действиями: «+5 рыбок», «-3 рыбки». Учитель задает наводящий вопрос: «Посмотри, какие знаки действий здесь спрятаны?». При записи темы учитель может предоставить готовый шаблон или карточку с напечатанной темой для вклеивания в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первичными представлениями. Дескриптор: ученик проявляет интерес к мему, пытается объяснить ситуацию, связывая ее с математическими действиями. | Мем/картинка на экране или распечатка. Тетрадь, ручка. Для ООП: адаптированная картинка с подсказками, карточка с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||