ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 класс
| Раздел | Диаграммы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружность. Круг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.2 — усвоить понятия окружности, круга и их элементов (центр, радиус и диаметр); 5.3.1.3 — строить окружность с помощью циркуля; 5.3.1.6 — усвоить понятие кругового сектора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Ребята, послушайте загадку: У меня нет углов, но я не овал. Все точки мои равноудалены от центра. Кто я? (окружность). А если я возьму и закрашу всё внутри — что получится? (круг).» «Запишите свои гипотезы на стикерах: что такое радиус? диаметр? Где в жизни встречается окружность?» (фиксация на доске) Учитель подводит к теме: «Сегодня мы не просто вспомним, а научимся чертить, измерять и даже создавать новое с помощью окружности!» |
Слушают, отгадывают загадку, записывают гипотезы (2-3 предложения). Обмениваются мнениями в парах. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение об отгадке; • записывает 1-2 бытовых примера окружности/круга. |
Стикеры, маркеры, доска, раздатка с загадкой, ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных загадок/примеров, если нужно быстро дифференцировать). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||