ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арифметические действия над натуральными числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.2 устанавливать порядок действий и находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырех действий; 5.1.2.3 использовать свойства сложения и умножения для нахождения значений числовых выражений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы в математике не было порядка действий? Например, выражение 3 + 5 · 2. Если бы мы не договорились, что делать сначала, каждый мог бы получить свой ответ. Какие могут быть варианты? Как вы думаете, к чему бы это привело в жизни? (Пауза) Давайте послушаем 2-3 идеи. Спасибо! Именно поэтому существуют чёткие правила, и сегодня мы закрепим их, а ещё поработаем вместе, как единая команда». | Ученики предлагают варианты: «кто-то получит 16, кто-то 13», «будет путаница в магазине», «нельзя построить дом». Отвечают 2-3 человека. | • Дескриптор: предлагает версию влияния отсутствия порядка действий. • без баллов. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||