ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное внетабличное умножение и деление в случаях вида 17• 5; 96: 6 75:15. 84:4 Живопись. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.7 - выполнять устно внетабличное умножение и деление в случаях вида: 17·5, 96:6, 75:15, 84:4 3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100 3.2.1.3 - представлять и применять в виде буквенного равенства сочетательное и распределительное свойство умножения: (ab)c=a(bc), a(b+c) =ab+ac, a(b-c) =ab-ac 3.2.1.5 - сравнивать числовые выражения, содержащие более 3-х арифметических действий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Математическая разминка "Собери палитру") |
Учитель: "Добрый день, юные математики и художники! Сегодня наш урок будет необычным: мы соединим точность математики и красоту живописи. Но сначала проверим вашу готовность. На экране вы видите цветовые пятна. Каждому цвету соответствует пример на табличное умножение или деление. У вас ровно 2 минуты, чтобы решить как можно больше примеров и мысленно 'собрать' яркую палитру. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать ответ для красного цвета? (14:2) Правильно, 7! Желтый? (5*9) Верно, 45! Молодцы! Как вы думаете, зачем художнику знать математику? (Выслушивает 1-2 ответа). Чтобы точно смешивать краски, рассчитывать размер холста и, как мы сегодня убедимся, быстро считать!" | Ученики концентрируются на экране/доске. Индивидуально и быстро решают примеры в уме. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о связи математики и живописи. |
Дескрипторы (без баллов): • Активно включается в разминку. • Правильно решает большинство предложенных табличных примеров. • Предлагает идеи о связи темы урока с искусством. |
• Таймер (онлайн или песочные часы). • Презентация/изображение с цветами и примерами (создана в Canva). • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации наборов табличных примеров разного уровня. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||