ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Раздел 4А.Письменное умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление столбиком 134*5, 670:5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с письменными вычислениями. На доске я написала ключевое слово «СТОЛБИК». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на стикерах все слова, действия, ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите «вычисления столбиком». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь подойдите к доске и приклейте свои стикеры вокруг слова. (После того как все приклеят). Отлично! Давайте вместе выберем 3 самые популярные или интересные ассоциации. Я вижу «умножение», «деление», «алгоритм». Почему эти слова важны? Кто может объяснить?»
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Jamboard, Miro) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры дистанционно. Для детей с ООП можно использовать инструмент с голосовым вводом (голос в текст). |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах (например: разряды, сложение, перенос, уголок, остаток, проверка). Затем по очереди выходят к доске и приклеивают их. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, объясняют свой выбор. | Предоставить ученику с ООП готовый набор слов-подсказок на карточках (умножение, деление, цифры, разряды) для выбора и приклеивания. Разрешить устно назвать ассоциацию учителю или соседу по парте для записи. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в создании mind-map, предлагая хотя бы одну ассоциацию. 2. Активно слушает объяснения одноклассников. |
Стикеры, маркеры, доска, интерактивная онлайн-доска (Jamboard/Miro), планшеты/ноутбуки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||