ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Вода-источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Словосочетание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать из чего состоят словосочетания и как связаны слова в словосочетании |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем разбираться, как слова дружат между собой. Посмотрите на экран. Я покажу вам заголовок из детской газеты: 'Спасатели очистили от мусора быструю реку'. Как вы думаете, о чем эта новость? А теперь давайте подумаем: что будет, если слова в этом заголовке перепутаются местами? Например, 'Быстрые спасатели очистили от мусора реку' или 'Спасатели очистили от быстрой реки мусор'. Изменился ли смысл? Почему? Ваша задача — спрогнозировать: от чего зависит смысл фразы? Как слова должны быть связаны, чтобы мы их правильно поняли?" | Ученики рассматривают предложение на экране. Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о связи слов и важности их порядка. | Для детей с ООП: предложить ту же фразу, но с выделением цветом пар слов (Спасатели очистили, очистили от мусора, быструю реку). Задать наводящий вопрос: "Какое слово говорит, что сделали спасатели? Какое слово описывает реку?" | Дескрипторы: ученик высказывает предположение о связи слов в предложении. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор с изображением заголовка. Возможность использовать ИИ-сервис для генерации разных вариантов перестановки слов (например, ChatGPT) для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||