ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Средняя школа имени Николая Островского» отдела образования Бородулихинского района управления образования области Абай
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | «Вода – источник жизни», «Культура отдыха. Праздники» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие о лексических значениях наречий. Лексическая тема: Интересные факты о воде |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов; 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию с помощью учителя; 3.3.8.1 - различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие, чтобы узнать новые интересные факты о воде. Но сначала я расскажу вам одну историю. Вчера я читала, что вода – это самое обычное вещество на Земле. Она всегда и везде одинакова. Например, в океане она очень солёная, а в реке – пресная, но ведёт себя она всегда одинаково: течёт только вниз, замерзает при любой температуре и не имеет вкуса. Всё ли в моём рассказе верно? Давайте проверим наши знания! Ваша задача – найти в моём рассказе хотя бы одну неточность или спорное утверждение. Кто готов поделиться своей догадкой?» После ответов учеников: «Молодцы! Вы заметили, что вода замерзает не при любой температуре, а при 0°C, и что у чистой воды всё-таки есть вкус – она безвкусная. А ещё она может вести себя по-разному: течь быстро или медленно, бурлить или спокойно журчать. Слова, которые описывают, КАК происходит действие (быстро, медленно, спокойно) – это и есть наречия. Именно о них и о новых фактах о воде мы узнаем сегодня. Давайте сформулируем тему и цели нашего урока». ИИ-инструмент: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания короткого рассказа с преднамеренной ошибкой, который сразу вовлекает детей в критическое мышление. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют информацию, выявляют неточности (например, «замерзает при любой температуре», «не имеет вкуса»). Поднимают руку, высказывают свои предположения. Совместно с учителем формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет явную неточность в рассказе. • Участвует в обсуждении темы урока. |
• Проектор/экран для возможного вывода темы. • ИИ: ChatGPT для генерации сторителлинга с триггером. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||