ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Раздел 2В – Площадь. Величины. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение фигур. Как измеряли длину в древние времена? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.1.5 - строить плоские фигуры по заданным значениям площади, объяснять, как изменяется площадь фигуры с изменением ее формы 3.5.2.3 - обозначать буквами латинского алфавита углы, многоугольники, центр окружности, радиус, диаметр и читать их по обозначению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте, что мы с вами оказались в Древнем Египте 3000 лет назад. Вы - юные строители пирамид. Фараон поручил вам построить храм, но у вас нет современных линеек и измерительных приборов. Как вы будете измерять длину стен? Какие инструменты могли использовать древние египтяне?" После обсуждения: "Сегодня мы не только узнаем, как измеряли длину в древности, но и научимся строить фигуры с заданной площадью, как настоящие профессионалы!" |
Ученики предлагают идеи: локти, ладони, шаги, веревки с узлами. Обсуждают трудности древних измерений | Формулирование гипотез. Дескрипторы: предлагает минимум 2 способа измерения, объясняет их преимущества и недостатки | Изображения древних измерительных инструментов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||