ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое занятие «Математика вокруг нас» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщить навыки логики и решения задач, применить их в практической ситуации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на экран. [Демонстрируется мем: картинка с запутанным клубком наушников и подпись "Моя жизнь — задача на логику"]. Скажите, почему эта картинка может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Что общего между этим клубком и математикой?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Часто жизненные ситуации, как этот клубок, кажутся запутанными. Но математика и логика помогают нам найти правильную ниточку, распутать любую задачу. Сегодня мы и будем применять наши математические знания и логику к реальным ситуациям. Тема нашего итогового занятия — «Математика вокруг нас». Мы поработаем в группах, поможем друг другу и увидим, как математика помогает дружить, договариваться и решать общие задачи». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Потому что задачи бывают сложные, как клубок», «Нужно думать, чтобы распутать», «Логика помогает разобраться в сложных вещах». Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||