ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 класс
| Раздел | Доли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадрат и куб числа Декоративно прикладное искусство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 - понимать, что дроби – это одна или несколько частей целого и как частное двух натуральных чисел/ понимать квадрат числа как произведение двух одинаковых множителей и куб числа – трех одинаковых множителей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Доброе утро! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир математики и казахского искусства. Представьте, что вы - молодой мастер декоративно-прикладного искусства. Вам нужно создать красивый орнамент для украшения юрты к празднику Наурыз. Но для этого вам понадобятся особые математические знания - о квадратах и кубах чисел. Давайте вместе разберемся, как эти математические понятия помогут нам создать настоящий казахский шедевр!" Вопрос для активизации: "Как вы думаете, почему в казахских орнаментах часто встречаются квадратные и кубические элементы?" |
Слушает рассказ учителя, высказывает предположения о связи математики и казахского искусства | Ученик с ООП получает визуальную поддержку - картинки с казахскими орнаментами. Учитель задает наводящие вопросы: "Видишь квадраты на этом узоре? Сколько их?" | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений | Изображения казахских орнаментов, карта Казахстана, ИИ-генератор Midjourney для создания визуализаций орнаментов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||