ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | деление и умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | деление на 10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научится делить на 10 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами откроем новый математический секрет. Но сначала давайте вспомним, что мы уже знаем про число 10. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и ручки. В центре листа напишите слово "ДЕСЯТЬ". Вокруг него запишите или нарисуйте все, что с ним ассоциируется: действия, предметы, примеры. Начали!" (Через 1 минуту) "Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. (Записывает на доске: умножение на 10, десяток, 10 пальцев, 10 см = 1 дм, 100 = 10*10 и т.д.). Отлично! А теперь давайте выберем три самые интересные для обсуждения. Голосуем: какая ассоциация самая важная для математики? (Например: умножение на 10, десяток, 10 см = 1 дм). Почему умножение на 10? Правильно, потому что оно связано с обратным действием. А какое действие обратное умножению? (Деление). Молодцы! Сегодня мы как раз будем делить на 10." |
Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) с ассоциациями к числу 10. Затем активно предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении и голосовании. | Дескрипторы (без баллов):
|
Листы бумаги, ручки, маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||