ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Арифметические действия/ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание в пределах 10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | составлять по следам предметно-практической деятельности примеры на сложение и вычитание с использованием знаков: «+» (плюс), «-« (минус), «=» (равно) в пределах 10 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня нас ждет интересное математическое путешествие. Но сначала посмотри на эту картинку. (Показывает мем: кот сидит перед двумя тарелками с одной и тремя рыбками, с подписью «Сколько всего? Сложно?»). Как ты думаешь, о чем эта картинка? Почему она смешная?» Выслушивает ответ. «Абсолютно верно! Кот, наверное, считает свои рыбки. А мы с тобой сегодня будем как раз учиться правильно складывать и вычитать такие количества, но не только рыбки, а любые предметы в пределах 10. Это и есть наша тема: «Сложение и вычитание в пределах 10». Давай проверим, готов ли ты? Быстро ответь: сколько будет 2+3? 5-2?» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Canva AI или Imgflip Meme Generator) для создания тематической картинки, мгновенно вовлекающей ученика. |
Рассматривает картинку, улыбается. Отвечает на вопросы учителя: «Кот считает рыбок. Сначала в одной тарелке 1, в другой 3. Надо сложить. 1+3=4». Отвечает на устные примеры. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||