ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Раздел 3 С. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи/ В здоровом теле здоровый дух! Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Порядок выполнения действий в выражениях. Полезные продукты питания. Витамины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.2 – находить значение буквенного выражения в два действия при заданном значении буквы. 2.5.2.4 использовать названия компонентов действий умножения и деления при чтении и записи выражений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие по стране Здоровья. Но сначала давайте подумаем. Что было бы, если бы мы не знали правильного порядка действий, когда готовим витаминный салат? Например, сначала посолить, а потом помыть овощи? Или сначала сложить все ингредиенты, а потом их нарезать?» Выслушивает гипотезы. «Верно, получилась бы путаница! Так и в математике: чтобы получить верный ответ, нужно выполнять действия в строгом порядке. Сегодня мы научимся этому, а заодно узнаем, как математика помогает считать витамины в полезных продуктах.» |
Ученики предлагают варианты развития событий при неправильной последовательности действий в жизни и делают предположение о важности порядка в математике. Например: «Салат будет невкусным», «Мы запутаемся в расчетах». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну идею или вопрос по теме «порядок действий». • Ученик проявляет интерес к связи темы с реальной жизнью. |
Интерактивная доска или плакат с изображением полезных продуктов. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney или Kandinsky) для создания визуального ряда «Витаминная корзина». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||