ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле-здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Порядок выполнения действий в выражениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.2 – находить значение буквенного выражения в два действия при заданном значении буквы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что вы – юные тренеры в спортивном лагере 'Здоровячок'. У вас два подопечных: Саша и Маша. Они хотят узнать, сколько всего раз они подтянутся за два дня тренировок. Вчера Саша подтянулся 5 раз, а Маша – 3 раза. Сегодня они договорились, что каждый сделает в 2 раза больше, чем вчера. Как вы, как тренеры, рассчитаете их общий результат за два дня? Запишите свои идеи в тетрадь в виде одного выражения. У вас 2 минуты. Подумайте, важно ли, в каком порядке мы будем выполнять действия?" После обсуждения идей: "Интересные предположения! Чтобы не ошибиться в расчетах, как у настоящих спортсменов, нам нужно точно знать правила. Сегодня мы узнаем строгий порядок выполнения действий в математических выражениях. Это поможет вам всегда получать верный ответ!" |
Слушают кейс. Записывают возможные варианты выражений (5+3*2, (5+3)*2, 5*2+3*2 и др.). Высказывают предположения о порядке действий. Формулируют вопрос: "Как правильно считать?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант выражения для решения кейса. • Высказывает предположение о важности порядка действий. • Проявляет интерес к поиску точного правила. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для отображения кейса. Цифровой сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для сбора всех вариантов выражений от класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||