ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Арифметические действия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа первого десятка и действия с ними. Проверочная работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 составлять по следам предметно-практической деятельности примеры на сложение и вычитание с использованием знаков: "-" (минус), "=" (равно) в пределах 10 Выявить знания, умения и навыки учащихся |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Привет! Сегодня у нас проверочная работа. Но сначала подумаем: что будет, если мы перепутаем знаки "плюс" и "минус"? Например, я скажу: "Было 5 яблок, потом 2 яблока съели. Сколько стало?" А кто-то напишет 5+2. Правильно? Давай порассуждаем». Учитель показывает карточки + и –, предлагает ученику взять нужную. |
Ученик слушает, смотрит на карточки. Пробует ответить: «Нет, неправильно, надо минус». Выбирает карточку «–». | Визуальная опора: большие карточки с яркими знаками. Речь учителя медленная, с паузами. Ученик может показать жестом. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • показывает/называет знак |
Карточки «+» и «–» (формат А5), магнитная доска, 5 яблок (муляжи). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||