ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Арифметические действия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа первого десятка и действия с ними |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.3.1.3 составлять по следам предметно-практической деятельности примеры на сложение и вычитание с использованием знаков: "-" (минус), "=" (равно) в пределах 10 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный мем») |
«Ребята, посмотри на картинку (мем: котёнок сидит в коробке, рядом ещё 2 коробки, на них цифры). Как думаешь, почему котёнок растерян? Давай разберёмся. Видишь числа на коробках? Сегодня мы как раз будем учиться записывать такие истории с помощью примеров. Ты готов?»
(Учитель показывает мем и обсуждает 1-2 минуты) |
Ученик смотрит мем, отвечает на вопрос, высказывает предположения (например: «котёнок не знает, сколько всего коробок»). | Визуальная опора (мем), короткая беседа, эмоциональное вовлечение. | Дескрипторы: участвует в обсуждении, проявляет интерес. Без баллов. | Мем (картинка на экране/распечатка), ИИ-генератор (например, сгенерировано в Midjourney или найденный мем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||