ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 11 класс
| Раздел | Тела вращения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цилиндр. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.11 – уметь рисовать развертки многогранников и тел вращения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тела вращения. Посмотрите на этот предмет (показывает модель цилиндра или изображение банки). Как вы думаете, можно ли сделать такую объемную фигуру из одного плоского листа бумаги, не используя клей для склеивания новых деталей, а только разрезая и сгибая? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что МОЖНО. А теперь те, кто считает, что НЕЛЬЗЯ." (Фиксирует результаты на доске). "Интересно... Те, кто сказал "можно", обоснуйте свою позицию. А те, кто сказал "нельзя", в чем ваши сомнения?" (Выслушивает 2-3 кратких мнения). "Спасибо. Чтобы найти окончательный ответ, нам нужно разобраться с ключевым понятием – РАЗВЕРТКА. Именно этому и будет посвящен наш урок. Тема: «Цилиндр. Построение развертки»." |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения и аргументы. Формулируют для себя учебный вопрос: "Что такое развертка цилиндра и как ее построить?". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Модель цилиндра (банка), интерактивная доска или плакат с изображением цилиндра, стикеры для голосования (опционально).
ИИ-инструмент: Интерактивный опрос через Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного сбора и визуализации ответов. Помогает быстро вовлечь всех, даже стеснительных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||