ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 11 класс
| Раздел | Раздел 2. Тригонометрические функции. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 2.2.1. Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить обратные тригонометрические функции; читать свойства по графикам обратных тригонометрических функции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную и важную тему. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске/экране изображение: ARC + рисунок синусоиды, ARC + рисунок косинусоиды, ARC + рисунок тангенсоиды, ARC + рисунок котангенсоиды)." "Подумайте в парах 1 минуту: что может означать эта комбинация? Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?" Выслушивает гипотезы (например, "обратные функции", "дуга и тригонометрия", "аркфункции"). Фиксирует ключевые слова на доске. "Отлично! Ваши предположения очень близки к истине. Действительно, сегодня мы познакомимся с функциями, которые называют обратными тригонометрическими, или аркфункциями. Это арксинус, арккосинус, арктангенс и арккотангенс. Давайте проверим, насколько ваши гипотезы совпадут с тем, что мы узнаем." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, AI ребус-мейкер) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов ребусов на тему "обратное" и "тригонометрия". |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||