ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 11 класс
| Раздел | Раздел 2. Тригонометрические функции. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 2.1.1. Тригонометрические функции, их свойства и графики. Построение графиков тригонометрических функций с помощью преобразований. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснить тригонометрические функции; читать свойства по графикам тригонометрических функции, строить графики тригонометрических функций. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосовым голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем важную и красивую тему. Перед началом я задам вам один вопрос, и вы ответите, подняв руку: «Как вы думаете, может ли математика описать музыку, приливы и отливы океана или биение сердца?» (Ждет поднятия рук). «Спасибо. Теперь проголосуем: кто считает, что МОЖЕТ? (Считает). Кто считает, что НЕ МОЖЕТ? (Считает). Интересное разделение мнений. А теперь кратко, в паре с соседом, обсудите 1 минуту и назовите одну причину вашего выбора».
После обсуждения: «Я слышу верные догадки: колебания, повторяемость, волны. Всё это действительно описывается особыми функциями — тригонометрическими. Именно их графики, напоминающие волны, мы сегодня и будем изучать, чтобы понять, как с их помощью можно смоделировать многие природные и технические процессы». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают предположения (например, «может, потому что есть ритм и повторение», «не может, потому что музыка — это искусство»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре высказывает или выслушивает предположение по вопросу. • Активно слушает формулировку темы и цели урока. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||