ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 10 класс
| Раздел | Раздел 8. Производная и ее применение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 8.1.2. Производная сложной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определяет и конструирует сложную функцию; 6) применяет правило вычисления производной сложных функций; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Тема нашего урока — производная сложной функции. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради все слова, понятия, формулы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «сложная функция» и «производная». Готовы? Начали!"
(Через 1 минуту): "Время вышло. Теперь объединитесь в пары и выберите из ваших записей 3 самые важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить." (Выслушивает 2-3 пары): "Спасибо! Я вижу, среди ваших ассоциаций есть «функция от функции», «цепочка», «правило», «скорость изменения». Отлично! Именно эти идеи помогут нам сегодня разобраться с новым правилом." ИИ-инструменты: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro, MindMeister). Учитель создает общую онлайн-доску, куда ученики могут добавлять свои ассоциации с телефонов. ИИ помогает группировать и визуализировать связи между понятиями, создавая наглядную стартовую картину знаний класса. |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые. Озвучивают выбранные ассоциации классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры или тетради, маркеры, онлайн-доска (Miro/MindMeister), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||