ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Сложение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | сложение двузначных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о сложение двузначных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие. Давайте представим, что у нас в классе есть две коробки с карандашами. В одной коробке 23 карандаша, в другой – 34. Что было бы, если нам нужно узнать, сколько всего карандашей? Как бы вы это сделали? Подумайте и предложите свои варианты. Не бойтесь ошибиться, все идеи важны!» (Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске: «десятки», «единицы», «сложить»). «Отлично! Вы уже близки к разгадке. Сегодня мы как раз научимся легко и правильно складывать такие большие числа – двузначные. Это поможет нам решать много интересных задач!» | Слушают вопрос учителя. Размышляют, предлагают варианты ответов (например: «посчитать все по одному», «сложить 20 и 30, потом 3 и 4», «взять калькулятор»). Активно включаются в обсуждение. | Визуальная опора: на доске или слайде изображены две коробки с подписанными числами 23 и 34. Учитель сопровождает вопрос жестами, указывая на коробки. Для детей с трудностями вербального выражения предлагается показать ответ на пальцах или записать число на мини-доске. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант решения проблемы сложения двух чисел. Проявляет познавательный интерес. (без баллов) | Интерактивная доска или обычная доска, маркеры. Изображение двух коробок с карандашами и числами 23 и 34. Мини-доски и маркеры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||