ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач. Закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить решение задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-путешествие в страну Задач. Но прежде чем отправиться, я хочу задать вам один вопрос. Слушайте внимательно: Что важнее в задаче: числа или слова? Я дам вам три варианта ответа: 1) Числа, 2) Слова, 3) И то, и другое. Поднимите руку, если вы выбираете первый вариант. Теперь второй. Теперь третий." (Учитель фиксирует на доске количество голосов за каждый вариант). "Интересно! У нас разные мнения. Давайте обсудим. Саша, почему ты думаешь, что важнее числа? ... Маша, а ты выбрала слова, объясни, пожалуйста. ... Костя, ты за третий вариант, почему?" "Спасибо за ваши идеи! Вы все по-своему правы. Сегодня мы с вами будем не просто решать задачи, а внимательно исследовать и слова, и числа, чтобы понять, как они вместе помогают найти ответ. И, возможно, к концу урока мы найдем самый точный ответ на мой вопрос. Открываем тетради, записываем число и тему: «Решение задач»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с одним вопросом для быстрого вовлечения. |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||