ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | Четные и нечетные числа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Головоломки и ребусы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о головоломках и ребусах и умение решать их |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем разгадывать секреты чисел. А теперь представьте: что было бы, если бы все числа на свете вдруг стали только четными? Как изменился бы мир? Как бы мы считали конфеты, игрушки, дни недели? Подумайте и поделитесь своими идеями.» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Чтобы числа не путались, люди придумали для них интересные задачки — головоломки и ребусы. Сегодня мы с ними познакомимся и научимся их решать.» |
Ученики высказывают предположения (например: «нельзя было бы разделить яблоко пополам», «всегда было бы поровну», «не было бы 5 пальцев»). Слушают учителя, настраиваются на тему. | Ученик получает визуальную поддержку: картинку с четными (2,4,6) и нечетными (1,3,5) предметами. Учитель задает наводящий вопрос: «Посмотри на картинку. Если все станут четными, какие предметы исчезнут?» Поощряется любой ответ, даже одно слово. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и оригинальностью высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну идею (устно или указывая на картинку). |
Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. Набор карточек с изображениями четного/нечетного количества предметов. ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3) для создания наглядных картинок по запросу «четное и нечетное количество игрушек». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||