ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дециметр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся через практическую работу с понятием дециметр |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, послушайте историю. Вчера я помогала своему сыну Алишеру делать домашнее задание. Ему нужно было начертить отрезок длиной 1 дециметр. Он взял линейку, посмотрел на нее и сказал: "Мама, я начерчу отрезок от 0 до 1, это и будет 1 дециметр!" И он так и сделал. Но потом я задумалась... Все ли правильно? Помогите мне разобраться. В его тетради начерчен отрезок от 0 до 1 на обычной линейке. Это 1 дециметр?» Учитель показывает на доске или экране изображение линейки с отрезком от 0 см до 1 см. «Давайте обсудим в парах: что такое дециметр? Знакомо ли вам это слово? Как вы думаете, прав ли был Алишер?» ИИ-инструменты: Генерация изображения (например, в Canva или с помощью DALL-E) линейки с выделенным отрезком 0-1 см для визуального триггера. Сервисы вроде ChatGPT могут помочь создать серию подобных «запутывающих» историй для разных уровней подготовки. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||