ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике и логике в 8 классе
| Раздел | математика и логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на взвешивание. Решение нестандартных задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | развитие способности строить информационные модели (таблицы, схемы) для решения. Формирование способности к творческому применению знаний, поиску новых способов решения, отличных от стандартных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир логических головоломок. Наша тема — задачи на взвешивание. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите все слова, фразы, образы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите "взвешивание", "весы", "гири", "фальшивая монета". Старайтесь не фильтровать идеи, пишите все, что приходит в голову. Время пошло!»
Через минуту: «Отлично! Теперь в парах выберите из ваших списков три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить. Например: "равновесие", "сравнение", "обман". На обсуждение — 2 минуты». После обсуждения в парах: «Послушаем несколько пар. Какие ассоциации вы выделили? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Все эти понятия — ключ к сегодняшней теме. Мы будем не просто взвешивать, а рассуждать, строить модели и искать нестандартные подходы». |
- Индивидуально записывают ассоциации на листах бумаги за 1 минуту.
- В парах обсуждают списки, выбирают и формулируют 3 ключевые ассоциации. - Представители пар озвучивают выбранные ассоциации классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Бумага, ручки.
- Таймер (на проекторе или телефоне). - ИИ-инструмент: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro или MindMeister). Учитель может вывести на экран общую карту, куда учащиеся через свои устройства добавляют ассоциации, что визуализирует коллективное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||