ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логические задачи математики в 8 класс
| Раздел | Алгоритм Евклида |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм Евклида |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся применять алгоритм Евклида для нахождения НОД натуральных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Добрый день, восьмиклассники! Сегодня мы будем настоящими профи — всё начнём с разминки. На доске три пары чисел: (18,24), (30,45), (100,75). За 90 секунд каждый индивидуально находит НОД разложением на простые множители. Таймер пошёл! После — один ученик объясняет решение. Отлично! А теперь вопрос: как находить НОД больших чисел, например 1234 и 5678? Разложение займёт много времени. Сегодня познакомимся с алгоритмом Евклида — быстрым способом. Запишите тему.» |
— Ученики решают в тетрадях (индивидуально). — По истечении времени сверяют ответы с соседом. — Один ученик называет НОД (6, 15, 25). — Записывают тему «Алгоритм Евклида». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разминке • Находит НОД хотя бы одной пары • Формулирует проблему для больших чисел |
Таймер (проектор/часы), доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||