ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логическим задачам математики в 8 класс
| Раздел | Головоломка Пифагора. Мировые логические геометрические головоломки – игра Танграм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Головоломка Пифагора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся решать головоломка Пифагора мировые логические геометрические головоломки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: человек пытается сложить квадрат из кусочков, но у него получается криво. Подпись: "Когда думал, что танграм — это легко, а он — Пифагор в квадрате". Почему этот мем про нас? Что вы знаете о танграме и головоломке Пифагора?» Ожидаемые ответы: «Это про геометрию», «Нужно собрать фигуру», «Танграм — это китайская головоломка». Учитель: «Верно! Сегодня мы не просто собираем фигуры, а учимся мыслить как Пифагор — справедливо распределять части и отвечать за каждое решение. Ведь каждая деталь на своём месте — это и есть ответственность.» ИИ-инструмент: Используем DALL·E / Midjourney для генерации мема (заранее подготовлен). |
Учащиеся смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах 30 секунд. Отвечают на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Приводит примеры головоломок из жизни. • Проявляет интерес к теме. |
• Экран/проектор • Мем (сгенерирован в Midjourney) • Презентация (слайд 1) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||