ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логические задачи математики в 8 класс
| Раздел | Уникурсальные кривые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условия прохождения кривой одним росчерком. Решение задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научатся анализировать графы на эйлеровость. Ознакомит с условиями прохождения кривой одним росчерком. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: вы проектируете пешеходные дорожки в парке. Нужно проложить маршрут так, чтобы уборщик мог пройти по каждой дорожке ровно один раз и вернуться в начальную точку, не отрывая метлы. Как проверить, возможен ли такой маршрут? Что будет, если мы начнём рисовать фигуру, не отрывая ручки, но в какой-то точке застрянем?» «Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудите в паре: от чего зависит, можно ли пройти фигуру одним росчерком?» Выслушивает 2-3 варианта, фиксирует на доске ключевые слова: «чётные вершины», «нечётные вершины», «начало и конец». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о возможности прохождения фигуры одним росчерком. • Участвует в обсуждении, аргументирует свою точку зрения. |
• Тетрадь, ручка. • Доска, маркеры. • Презентация (слайд с примерами фигур). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||