ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике и логике в 8 классе
| Раздел | Комбинаторика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прием «фиксирование элементов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоить приём «фиксирование элементов» и научиться применять его при работе с учебным материалом. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Представьте ситуацию: вам нужно составить расписание дежурств для 5 человек на 5 дней так, чтобы каждый дежурил ровно один раз. Сколько всего можно составить таких расписаний? Я предлагаю три варианта ответа: А) 5, Б) 25, В) 120. Проголосуйте, подняв руку за тот вариант, который кажется вам верным. (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). А теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы выбрали именно этот ответ? Какая логика стоит за вашим выбором?»
ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы на экране. Это повысит вовлеченность и наглядно покажет разброс мнений. |
Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руки. Затем в парах обсуждают свой выбор, пытаются аргументировать свою позицию. Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Вступает в обсуждение в паре. - Выдвигает предположение или идею. |
Доска, маркер. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido). Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||