ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике вокруг нас: от чисел до графиков в 6 классе
| Раздел | Логика и математические задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математические игры и головоломки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Осмысление роли математики в жизни человека. • формирование у обучающихся целостного представления о математике как универсальном инструменте познания окружающего мира, развитие функциональной математической грамотности и способности применять математические знания, умения и навыки в практических жизненных ситуациях. Формирование у обучающихся представления о математике как инструменте познания и описания окружающего мира через числа. расширить и углубить знания обучающихся о числах, величинах, зависимостях и способах их представления.умение применять математические знания для решения практико-ориентированных задач; - навыки чтения, построения и анализа таблиц, диаграмм и графиков; - понимание простейших функциональных зависимостей между величинами Примеры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир математических игр. Но для начала давайте пофантазируем. Что было бы, если бы в мире исчезли все правила игр и головоломок? Не было бы правил в футболе, условий в загадках, алгоритмов в решении задач. Как бы мы тогда играли, соревновались, решали проблемы? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты.» (Слушает ответы, подводит итог). «Спасибо за интересные идеи! Вы правы, без правил наступил бы хаос, было бы невозможно определить победителя, а решение задач стало бы случайным. Правила, логика и честность — основа не только игр, но и многих жизненных ситуаций. Именно этим мы и займемся сегодня: будем учиться следовать правилам, применять логику и нести ответственность за свои решения в математических играх.» | Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов: «Все бы спорили», «Нельзя было бы понять, кто выиграл», «Каждый играл бы как хотел», «Не было бы справедливости», «Задачи нельзя было бы решить, ответ был бы у каждого свой». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий в мире без правил. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
Таймер (онлайн или на доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||