ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Занимательной математике во 2 классе
| Раздел | Занимательная математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Запись и обозначение чисел у разных народов. Римские и арабские цифры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать образование чисел пределах 100: определять место числа в натуральном ряду чисел. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: математический челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие во времени. Но для начала проверим вашу внимательность и скорость! На экране вы видите числа от 1 до 12, но записанные необычными значками. Это римские цифры. Ваша задача за 2 минуты в парах попробовать расшифровать как можно больше этих чисел. Записывайте ваши догадки на листочках. На старт, внимание, начали!" (Включает таймер на 2 минуты). После: "Стоп! Давайте сверим. Кто расшифровал число I? (Ответ: 1). А V? (Ответ: 5). X? (Ответ: 10). Молодцы! Как вы думаете, где мы могли встречать такие цифры? (Ответы: на циферблате часов, в книге, в названии века, на памятниках). Правильно! Сегодня мы узнаем, как разные народы записывали числа, и научимся читать и писать римские цифры." |
Ученики в парах (14 пар, один ученик работает с учителем индивидуально) обсуждают и записывают предполагаемые значения римских цифр. Отвечают на вопросы учителя, выдвигают гипотезы о применении римских цифр. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Делает предположения о значении символов. • Приводит примеры из жизни, где видел римские цифры. |
Таймер (онлайн или песочные часы), проектор/экран или интерактивная доска с изображением римских цифр I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII. Листы для записей, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор случайных заданий (например, в ChatGPT) для создания челленджа с перемешанными римскими цифрами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||