КСП «Л.Толстой "Какая бывает роса на траве","Гроза в лесу» по литературному чтению, 4 класс

• Сравнить описание росы в тексте Л. Толстого "Какая бывает роса на траве" с предложенными иллюстрациями, выявив соответствия и несоответствия.
• Проанализировать описание грозы в тексте "Гроза в лесу" и сопоставить его с репродукцией картины, аргументируя свой выбор ключевыми словами из текста.
• Создать собственную словесную иллюстрацию (подпись) к одному из природных явлений, опираясь на детали текста.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по разделу «Природные явления». А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали. А пошли искать их днём — ищем, ищем — не найдём.» (Роса). А теперь вторая: «Сперва — блеск, за блеском — треск, за треском — плеск.» (Гроза).

"Правильно! Молодцы. А теперь подумайте и запишите в тетради 2-3 слова или короткую фразу, с чем у вас ассоциируются эти два явления — роса и гроза. Какие чувства они вызывают? Какие картины возникают в воображении?"

(Через 2 минуты) "Кто хочет поделиться своими ассоциациями? (Выслушивает 3-4 ответа). Интересные мысли! А теперь давайте посмотрим, как эти же явления описал великий русский писатель Лев Николаевич Толстой. Сможем ли мы найти в его текстах те образы, которые пришли вам в голову?"

• Слушают загадки, отгадывают.
• Индивидуально записывают в тетрадь свои ассоциации с росой и грозой (2-3 слова/фразы).
• Желающие делятся своими записями с классом.

• верно отгадал загадки;
• записал в тетрадь не менее двух ассоциаций;
• активно участвовал в обсуждении.

• Тетради, ручки.
• ИИ-сервис (например, ChatGPT/Bard): для генерации дополнительных загадок о природных явлениях в случае быстрого отгадывания.