ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Явления природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И. Пивоварова «Весенний дождь» Не разлей вода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.5.1 определять приемы создания образа автором произведения, определять отношение автора к герою, соотносить свою и авторскую оценку/сопоставлять поступки героев по аналогии/контрасту |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в мир поэзии и природы. Но для начала — быстрый блиц! У вас есть 2 минуты. Я буду показывать на экране слова. Ваша задача — хором назвать явление природы, которое они описывают. Готовы? Начинаем!» (Педагог запускает таймер на 2 минуты и показывает слайды: 1. «Капли, лужи, зонт» (Дождь). 2. «Радуга, свежесть, трава» (Весна/Весенний дождь). 3. «Веселье, босиком, прыжки» (Игра под дождем).) «Молодцы! А теперь скажите, какое чувство у вас чаще всего вызывает весенний дождь? (Радость, грусть, скуку, ожидание?) Запишите одно слово-чувство на стикере и прикрепите к нашей «Тучке настроения» на доске. Сегодня мы прочитаем стихотворение Ирины Пивоваровой и узнаем, какие чувства и образы создала она и совпадают ли они с вашими». ИИ-инструменты: Генератор таймера онлайн (например, Online Stopwatch) для создания эффекта челленджа. Инструмент для создания облака слов (WordArt.com) для визуализации ответов «Тучка настроения». |
Учащиеся хором отвечают на вопросы блица. Индивидуально записывают слово-чувство на стикер и прикрепляют его на доску. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в блиц-опросе. • Определяет и записывает эмоцию, связанную с явлением природы. • Включается в рабочий ритм урока. |
• Презентация/слайды со словами-подсказками. • Таймер онлайн. • Стикеры, доска или ватман с нарисованной тучкой. • ИИ: Генератор таймера, сервис для создания облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||