ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Михалков «Слон – живописец» Музей изобразительного искусства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства 3.2.2.1 - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы 3.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка слона, который пытается нарисовать картину хоботом, с подписью «Когда пытаешься сделать проект в последнюю минуту»). Почему это смешно? А как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? Сегодня мы будем читать стихотворение Сергея Михалкова «Слон – живописец». Как вы думаете, о чём оно может быть? Давайте проверим наши предположения!" | Ученики рассматривают мем, смеются. Высказывают предположения: "Слон рисует, но у него не получается", "Он спешит", "Это про то, как сложно что-то делать, если не умеешь". Формулируют предположения о теме стихотворения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик выдвигает гипотезу о теме предстоящего произведения. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока.
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает создать эмоциональный настрой и актуализировать личный опыт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||