ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паустовский "Корзина с еловыми шишками" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться строить высказывания для объявления своих идей, чувств, мыслей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить об искусстве. Но сначала я задам вам вопрос, и вы ответите на него, подняв руку. Внимание: Можно ли подарить что-то бесценное незнакомому человеку? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ.» Фиксирую результаты на доске. «Интересно! У нас разные мнения. Давайте послушаем несколько причин. (Обращаюсь к 2-3 ученикам с каждой стороны). Почему ты думаешь, что можно/нельзя?» «Спасибо за ваши идеи! Сегодня мы прочитаем рассказ Константина Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Возможно, он поможет нам найти ответ на этот вопрос. А ещё мы будем учиться красиво и понятно рассказывать о своих мыслях и чувствах.» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают своё мнение, объясняя свою позицию (например: «Можно подарить улыбку или доброе слово», «Нельзя, потому что бесценное — это очень дорогое, его жалко отдавать»). Слушают введение в тему. | Вопрос озвучен чётко и повторён. Для детей с трудностями в понимании абстрактных понятий («бесценное») учитель приводит конкретный пример: «Например, можно ли подарить песню?». Возможность ответа жестом (поднятие руки). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик участвует в голосовании. 2. Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (даже 1-2 словами). |
Доска, маркер. Возможность использовать Mentimeter для интерактивного голосования с выводом результатов на экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||