ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Животные и человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Паустовский "Кот ворюга" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1. - определять основную мысль произведения; 3.2.2.1. - понимать содержание текста, отвечать на вопросы; 3.2.3.1. - характеризовать героев, оценивать их. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте: в вашем дворе или в саду у соседей живет бездомный кот. Он очень худой, грязный и постоянно ворует еду: то рыбу со стола утащит, то сосиски. Люди на него сердятся, гоняют, называют «ворюгой». Как вы думаете, что может произойти с этим котом дальше? Может ли его жизнь измениться к лучшему? Если да, то как именно? Запишите или обсудите в парах свой прогноз на 1-2 минуты». После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи! Сегодня мы прочитаем рассказ Константина Паустовского, который называется «Кот ворюга». Давайте проверим, совпадут ли ваши прогнозы с сюжетом произведения». ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора прогнозов от всех учеников и их визуализации на экране. Это вовлекает даже стеснительных детей. |
Учащиеся слушают кейс, размышляют, делают устный или письменный прогноз развития ситуации. Обсуждают в парах, делятся предположениями с классом. | Предоставить картинку с изображением бездомного кота. Дать шаблон для прогноза: «Я думаю, что кот… потому что…». Разрешить дать устный ответ учителю индивидуально. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о судьбе кота. • Обосновывает свой прогноз (хотя бы одной причиной). |
Картинка бездомного кота (презентация или распечатка). Сервис Padlet/Mentimeter. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||