ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Судьба человека в "Повести о капитане Копейкине" в поэме Гоголя "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1– анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру Н.В. Гоголя. Тема нашего урока: «Судьба человека в "Повести о капитане Копейкине"». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски написано слово «ЧИЧИКОВ». Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать на стикере первую ассоциацию, которая приходит в голову при этом имени. Это может быть черта характера, событие, эмоция, связанная с ним. Затем подойдите и прикрепите стикер вокруг центрального слова. (После выполнения). Посмотрите на нашу карту. Я вижу здесь такие понятия, как «афера», «покупка», «хитрость», «путешествие». Давайте обсудим три из них. Почему «афера» стала центральной ассоциацией? Как «путешествие» связано с идеей всей поэмы? Есть ли на карте ассоциации, связанные с государством, властью? Как вы думаете, почему их мало? Это поможет нам подойти к сегодняшней теме – судьбе другого человека в системе этого же государства». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциацию на стикере. По очереди выходят к доске, формируя ментальную карту (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал одну ассоциацию на стикере. • Ученик прикрепил стикер к общей карте. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, текст поэмы «Мертвые души». ИИ-инструмент: Сервисы для создания онлайн-mind-map (например, MindMeister). Можно в реальном времени вводить ассоциации учеников, что наглядно и динамично. Помогает визуализировать связи и быстро выявить общие тенденции в восприятии образа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||