ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 класс
| Раздел | тема маленького человека в литературе |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция и образы рассказа «После бала». Социально-нравственные проблемы рассказа «После бала» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о «маленьком человеке» в литературе, но через призму очень глубокого произведения Л.Н. Толстого. Начнем с ассоциаций. Напишите в центре листа «После бала» и в течение 1 минуты запишите вокруг все слова, образы, эмоции, вопросы, которые приходят вам в голову при упоминании этого рассказа. Готовы? Начали! (Через минуту). А теперь, пожалуйста, в парах выберите 3 самые яркие или спорные ассоциации из ваших карт, которыми вы готовы поделиться с классом». После обсуждения: «Как вы видите, рассказ вызывает много мыслей. А теперь давайте разберемся, как построен этот рассказ и какие проблемы он поднимает, чтобы наши ассоциации обрели четкость». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к рассказу. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают карты и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители от 2-3 пар озвучивают выбранные ассоциации (например: «бал/наказание», «любовь/ужас», «маска/истинное лицо», «выбор»). | Формирующее. Наблюдение за активностью и содержательностью ассоциаций. Дескриптор: ученик записал не менее 4 ассоциаций, логично связанных с рассказом. | Листы А4, маркеры или ручки, таймер на экране/телефоне. ИИ-инструмент: нейросеть для генерации ассоциаций (например, ChatGPT) — учитель может быстро продемонстрировать облако тегов, созданное по запросу «Ассоциации к рассказу Л.Н. Толстого «После бала». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||