ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в повести Б. Васильева "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один современный мем. (Демонстрирует картинку, где изображена девушка в спортивном костюме с надписью «Я же девочка, я хочу быть красивой», а рядом — та же девушка в каске с надписью «Но я же солдат»). Что вы видите? Как вы думаете, почему этот мем уместен сегодня на нашем уроке, посвященном повести «А зори здесь тихие…»?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно. Этот контраст между женственностью и долгом, между мирной жизнью и войной лежит в основе образов героинь повести. Сегодня мы будем анализировать, как Борис Васильев создавал эти незабываемые женские характеры и как через них раскрывается главная проблема — цена Победы и судьба целого поколения. Наша задача — не просто пересказать, а создать собственную интерпретацию их образов». |
Ученики рассматривают изображение, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют возможные тезисы: противоречие женской натуры и военной службы, жертвенность, несоответствие ожиданий и реальности войны. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой. • Аргументирует свою позицию, опираясь на визуальный ряд. |
• Проектор/экран. • Мем-изображение (подготовленный слайд). • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Craiyon/DALL-E) для создания аналогичных контрастных коллажей по запросу «девушка до войны и на войне». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||