ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Драма несостоявшейся жизни в пьесе "Утиная история" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии ) 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Вспомним пьесу «Утиная история». Я задам вам провокационный вопрос: Что было бы, если бы главный герой (укажите имя по контексту пьесы, например, Виктор) в ключевой момент сделал иной, смелый выбор — уехал, признался в чувствах, бросил вызов обстоятельствам? Как могла бы измениться его жизнь и жизнь окружающих? Запишите 2-3 возможных сценария. У вас 3 минуты». | Индивидуально записывают краткие варианты развития сюжета при изменении ключевого решения героя. Затем 2-3 ученика озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный сценарий, основанный на событиях пьесы. • Сценарий демонстрирует понимание характера героя и конфликта. |
Текст пьесы «Утиная история», таймер на экране/телефоне, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||