ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | «Дети Арбата» - роман о судьбе первых поколений советских людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Ахматова и эпоха. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1. Понимать термины ретроспекция, серебряный век, иманжизм, символизм, футуризм, акмеизм; 11.1.4. Составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии. 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии замысла произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе 1913 год. Петербург. В литературном кафе 'Бродячая собака' собирается цвет русской интеллигенции. Среди них - молодая, изящная женщина с гордой осанкой. Это Анна Ахматова. Она читает свои стихи, а вокруг - Гумилёв, Мандельштам, Цветаева. Но пройдёт всего несколько лет, и эта блестящая эпоха Серебряного века столкнётся с революцией, войнами, репрессиями. Как вы думаете, как исторические события отразились на творчестве поэтов того времени? Сегодня мы будем искать ответ на этот вопрос, изучая творчество Анны Ахматовой." ИИ-инструменты: ChatGPT для создания исторического контекста, Midjourney для визуализации эпохи Серебряного века |
Слушают рассказ учителя, визуализируют описываемую эпоху, формулируют предположения о связи творчества Ахматовой с историческими событиями | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Презентация с изображениями эпохи Серебряного века, аудиозапись стихов Ахматовой |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||