ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роман –эпопея «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 - определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Челлендж «Композиционный пазл») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир «Войны и мира». Но начнем с небольшого челленджа. У вас на столах лежат карточки с фразами. Ваша задача — за 3 минуты, работая в парах, собрать из этих фраз два логических высказывания о композиции романа. Одно будет верным, другое — содержать ошибку. Время пошло!»
Через 3 минуты: «Время! Проверим. Какая пара готова озвучить свои два высказывания? (Выслушивает 1-2 пары). Отлично! Действительно, композиция «Войны и мира» сложна и многопланова. Именно ее роль в раскрытии идеи и образов мы и будем сегодня определять. Запишите тему урока». |
Ученики в заранее распределенных парах (20 учеников = 10 пар) работают с карточками, обсуждают, собирают высказывания. Представители пар озвучивают результаты. Все записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает варианты сборки фраз. • Записывает тему урока. |
• Раздаточный материал: Карточки-пазлы (Задание 1). • Таймер на экране. • ИИ-инструмент: Генератор случайных фраз/утверждений о литературе (например, ChatGPT) для быстрого создания множества вариантов карточек для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||