ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | Право в человека в литературе (направление ЕМН) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки. 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных вопросах в литературе. Перед тем как углубиться в роман Достоевского, я хочу предложить вам реальную ситуацию. Представьте: молодой человек из бедной семьи, талантливый студент, считает, что один влиятельный, но, по его мнению, вредный для общества бизнесмен мешает развитию многих проектов. Юноша уверен, что, устранив этого человека, он освободит ресурсы для помощи сотням других и совершит великое дело. Он тщательно планирует действие, считая свою логику безупречной. Как вы думаете, к каким последствиям для самого юноши и для общества может привести реализация его плана? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.» | Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свой прогноз на стикерах. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с юридическими или моральными последствиями. • Прогноз демонстрирует понимание связи между идеей и действием. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса под конкретные ответы учеников, чтобы углубить дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||