ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Ларисы Огудаловой. Тема торга и власти денег. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над пьесой А.Н. Островского «Бесприданница». Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы в мире полностью исчезли деньги как средство обмена? Как изменились бы отношения между людьми, особенно в сфере брака, любви, дружбы? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Начнём с тебя, Айдар». (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме). «Интересные гипотезы. А теперь давайте посмотрим, как эта проблема – власть денег над человеческими чувствами и судьбами – раскрывается в судьбе главной героини, Ларисы Огудаловой. Запишите тему урока: «Образ Ларисы Огудаловой. Тема торга и власти денег»». | Ученики слушают, размышляют. Высказывают свои предположения (например: «Люди стали бы больше ценить чувства», «Появились бы другие способы обмена», «Стало бы меньше неравенства, но сложнее получить нужные вещи»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный и связанный с контекстом урока вариант развития ситуации. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с темой урока и вопросом «Что было бы, если…?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||