КСП «Личная безопасность. Ответственное поведение в опасных и чрезвычайных ситуациях» — Личная безопасность, 8 класс

1. Определять не менее 3 видов опасных ситуаций (природные, техногенные, социальные) и приводить примеры к каждой.
2. Анализировать предложенную ситуацию риска и составлять алгоритм безопасного поведения (не менее 4 шагов).
3. Оценивать поступки героев кейса с точки зрения ответственности и справедливости, аргументируя свою позицию.

Учитель: «Добрый день, восьмиклассники! Посмотрите на доску. Перед вами три утверждения. Встаньте у той таблички, с которым вы согласны больше всего. Будьте честны, это не оценка, а наше мнение.»

• Утверждение А: «В современном мире опасность подстерегает нас на каждом шагу, и мы от неё не защищены.»
• Утверждение Б: «Большинства опасностей можно избежать, если соблюдать правила и быть внимательным.»
• Утверждение В: «Каждый человек сам отвечает за свою безопасность, и никто ему не поможет.»

Учитель: «Отлично! Вижу, мнения разделились. (Обращаясь к 2-3 ученикам) Почему ты выбрал именно это утверждение? Какая ситуация из жизни подтверждает твой выбор?»

Возможные ответы учеников: «Я выбрал Б, потому что если переходить дорогу на зеленый, то всё будет нормально», «Я выбрал А, потому что в новостях постоянно говорят про аварии и пожары».

• Ученики перемещаются по классу к табличкам А, Б или В.
• Объясняют свой выбор, приводят примеры.
• Слушают мнения одноклассников.

• Участвует в голосовании, выбирает позицию.
• Обосновывает свой выбор (устно).
• Проявляет уважение к чужому мнению.

• Три таблички с буквами А, Б, В на стенах.
• Презентация (слайд с утверждениями).