КСП «Конструктивное разрешение межличностных разногласий» — Личная безопасность, 8 класс

• Сформулировать не менее 3 стратегий конструктивного поведения при конфликте, используя предложенную памятку.
• Спрогнозировать последствия эскалации конфликта и определить способы её предотвращения в конкретной ситуации (письменно, не менее 2 аргументов).
• Создать алгоритм действий для разрешения разногласий в группе, обеспечивающий снижение напряжённости и достижение компромисса.

«Добрый день, ребята! Начнём с быстрой разминки. За одну минуту каждый из вас составляет mind-map (ассоциативную карту) на тему "Конфликт". Что приходит в голову? Какие слова, чувства, ситуации? Рисуйте на листочках любые ассоциации, не останавливаясь. Время пошло!»

Через 1 минуту: «Теперь каждый выберите 3 самых важных или ярких ассоциации и запишите их. Давайте обсудим: поднимите руку, кто готов назвать одно слово из своего списка. (выслушивает 3-4 учеников, записывает на доске). Посмотрите, какие разные мнения! Именно в этом многообразии и кроется суть разногласий. Сегодня мы научимся разрешать их конструктивно».

• Ученики за 1 минуту генерируют mind-map (быстрые ассоциации).
• Выбирают 3 наиболее значимые ассоциации и фиксируют.
• Несколько учеников озвучивают свои варианты, остальные дополняют.

• Участвует в мозговом штурме, генерируя не менее 5 ассоциаций.
• Выбирает 3 ассоциации, отражающие разные аспекты конфликта.