ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Краеведению в 6 класс
| Раздел | Экономика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ведущие предприятия Костанайского района. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с основными предприятиями района, их значением для экономики и социальной сферы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Внимательно послушайте: «Они не люди, но «работают» день и ночь. Они не растут на полях, но «кормят» весь район. Их успех – это успех наших семей и всего Костанайского района. Что это?» Запишите вашу версию на стикере и прикрепите к доске. Давайте посмотрим на наши гипотезы. (Учитель зачитывает несколько вариантов). Все предположения очень интересны. Действительно, сегодня мы поговорим о «рабочих гигантах» нашего района – ведущих предприятиях. Тема нашего урока: «Ведущие предприятия Костанайского района». Как вы думаете, почему важно знать о них?» | Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свою гипотезу на стикере (например: «заводы», «фабрики», «предприятия», «компании») и прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о важности изучения предприятий. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с экономикой/производством. Участвует в обсуждении, высказывает мнение. Без баллов. |
Цветные стикеры, доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||