ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Краеведению в 6 классе
| Раздел | Экономика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неравнодушные сердца Костанайского района |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Воспитывать гражданскую активность, уважение к волонтёрам и людям, вносящим вклад в развитие родного края. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о людях, чьи сердца полны заботы о нашем родном крае. Представьте на минутку: Что было бы, если бы в нашем Костанайском районе не было ни одного волонтёра, ни одного человека, который бы бесплатно и от души помогал сохранять памятники, убирать парки или организовывать праздники для детей? Подумайте и предложите свои варианты. Как бы изменилась жизнь в нашем районе?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Вы правы, стало бы скучнее, труднее, многое бы исчезло. Именно такие неравнодушные люди — настоящее богатство нашего края, и они вносят огромный вклад даже в его экономику, особенно в развитие туризма. Сегодня мы узнаем о них больше и попробуем сами стать «гидами» по местам, которые они сохраняют и развивают». | Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов: «Парки были бы грязными», «Некому было бы помогать пожилым», «Не было бы интересных экскурсий», «Туристы бы не приезжали». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный вариант развития событий. • Связывает отсутствие волонтёров с ухудшением качества жизни или туристической привлекательности. |
• Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. • ИИ-сервис (например, Padlet или Mentimeter) для анонимного сбора всех гипотез класса в режиме реального времени и их визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||