ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Краеведению в 6 класс
| Раздел | История Костанайского района |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древнейшие поселения и археология региона. Костанайский район |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания об археологических находках и древних культурах Костанайского региона, развивать исследовательский интерес к прошлому родного края. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашем Костанайском районе, недалеко от села, во время строительства дороги рабочие наткнулись на странные предметы: обломки грубой глиняной посуды с орнаментом и несколько кремневых наконечников. Строительство приостановили. Как вы думаете, что должны сделать дальше местные власти и почему? Какое значение может иметь эта находка для нас с вами? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь».
После 2 минут индивидуальной работы: «Давайте послушаем несколько ваших предположений». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Вы абсолютно правы, говоря о необходимости привлечь археологов. Именно археология, как наука, изучающая древности, помогает нам восстановить картину прошлого. Сегодня мы с вами станем исследователями и узнаем, какие древнейшие поселения и тайны хранит земля нашего Костанайского района». |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития событий и значение находки. - Желающие озвучивают свои версии. - Формулируют (совместно с учителем) тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Тетрадь, ручка. - ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов кейсов или сложности сценария (например, конфликт интересов между строителями и археологами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||